(網(wǎng)經(jīng)社訊)9月12日消息，近日，伴魚宣布正式推出伴魚智學(xué)線下門店，同步上線線下精讀課、線上線下聯(lián)動(dòng)閱讀營(yíng)及AI 智學(xué)托管三大核心產(chǎn)品。此舉標(biāo)志著伴魚從線上教育領(lǐng)域向 OMO（Online-Merge-Offline）混合式教育模式全面拓展，為 K12 學(xué)生打造 “線上 + 線下” 無(wú)縫銜接的個(gè)性化學(xué)習(xí)解決方案。
伴魚此前憑借伴魚智學(xué)線上課程與伴魚閱讀營(yíng)積累了深厚的教學(xué)資源與用戶基礎(chǔ)。此次落地線下門店，是品牌基于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)痛點(diǎn)的深度洞察，以及對(duì)教育場(chǎng)景多元化需求的精準(zhǔn)響應(yīng)。據(jù)伴魚教育研究院調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，超 68% 的家長(zhǎng)希望孩子在獲得線上便捷學(xué)習(xí)體驗(yàn)的同時(shí)，能擁有線下沉浸式學(xué)習(xí)氛圍與面對(duì)面輔導(dǎo)服務(wù)；而 85% 的小學(xué)生存在課后作業(yè)無(wú)人精準(zhǔn)輔導(dǎo)、閱讀體系碎片化等問(wèn)題。
網(wǎng)經(jīng)社教育臺(tái)（EDU.100EC.CN）了解到，線下精讀課作為門店核心課程之一，構(gòu)建了覆蓋不同學(xué)習(xí)階段的八級(jí)進(jìn)階體系，精準(zhǔn)匹配學(xué)生能力成長(zhǎng)路徑。其中L1-L2 階段聚焦繪本精讀，通過(guò)魯子問(wèn)教授等國(guó)培課標(biāo)專家研發(fā)的 “情境化閱讀教學(xué)法”，將經(jīng)典繪本與語(yǔ)言表達(dá)、思維訓(xùn)練深度融合。課堂上，教師借助大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀、麗聲北極星、牛津樹等權(quán)威分級(jí)閱讀，引導(dǎo)低齡兒童在趣味故事中積累詞匯、培養(yǎng)閱讀興趣，讓孩子主動(dòng)參與閱讀思考。
L3 階段專門針對(duì)小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生的自然拼讀需求，采用 “發(fā)音規(guī)律+ 解碼書” 雙軌教學(xué)模式。課程依托伴魚獨(dú)家研發(fā)的 65 本自然拼讀讀物與 70 節(jié)專項(xiàng)講讀課程，幫助學(xué)生掌握 26 個(gè)字母發(fā)音規(guī)則及常見拼讀組合，解決新教材中自然拼讀課時(shí)少、學(xué)生易遺忘的難題。不少家長(zhǎng)反饋，孩子經(jīng)過(guò) L3 階段學(xué)習(xí)后，能夠自主拼讀陌生單詞，閱讀流暢度顯著提升。
L4-L8 階段則以國(guó)際權(quán)威綜合教材 OD（Oxford Discover）為主，搭配 RE（Reading Explorer）拓展閱讀教材，打造“精讀 + 泛讀”協(xié)同的高階體系。課程對(duì)標(biāo)新課標(biāo)要求與劍橋英語(yǔ)考試標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)深度剖析文本結(jié)構(gòu)、梳理語(yǔ)法知識(shí)、拓展文化背景，提升學(xué)生的閱讀理解能力與批判性思維。
為實(shí)現(xiàn)“線上泛讀 + 線下精讀” 的高效聯(lián)動(dòng)，伴魚智學(xué)線下門店將線上閱讀營(yíng)納入線下服務(wù)體系，構(gòu)建起 OMO 閱讀大生態(tài)。線上閱讀營(yíng)擁有 1050 本紙質(zhì)分級(jí)讀物與 900 本電子繪本資源，涵蓋故事、科普、中國(guó)文化等多元主題，由 Tina 大王等名師團(tuán)隊(duì)提供音頻講讀服務(wù)，學(xué)生可隨時(shí)隨地進(jìn)行泛讀積累。線下門店則為學(xué)生提供專業(yè)伴讀服務(wù)，包括定期閱讀打卡點(diǎn)評(píng)、閱讀策略指導(dǎo)、小組共讀分享等活動(dòng)。
伴魚CEO黃河 表示，伴魚智學(xué)線下門店的落地，是品牌 “以科技賦能教育，以服務(wù)提升體驗(yàn)” 理念的實(shí)踐延伸。未來(lái)，伴魚將持續(xù)優(yōu)化 OMO 教育模式，整合線上線下資源，為 K12 學(xué)生提供更智能、更個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。目前，伴魚智學(xué)線下門店已在全國(guó)多個(gè)城市布局，憑借優(yōu)質(zhì)的課程與服務(wù)獲得家長(zhǎng)廣泛認(rèn)可，有望成為 K12 教育 OMO 模式的新標(biāo)桿。
